Projetos - Português

GABARITO - BATERIA DE EXERCÍCIOS - 6º ANO

2011-10-16T12:58:00.000-07:00

1. Nossa capacidade intelectual ficaria comprometida. Além disso, a ciência evoluiria muito lentamente, e nós viveríamos com medo de tudo e seríamos dominados por outros bichos sonhadores.

2. Uma doença raríssima, a síndrome de Charcot-Wilbrand, que geralmente surge após um acidente vascular cerebral, e o uso de remédios antidepressivos. Os indivíduos reagiriam com amnésia, agressividade e ansiedade.

3. a) agora
b) tarde
c) Ontem
d) ainda
e) cedo
f) antes

4. a) firmemente
b) corajosamente
c) bravamente
d) educadamente
e) gentilmente
f) elegantemente
g) pacientemente
h) maldosamente

5. a) Oba: alegria
b) Puxa vida: desaprovação
c) Olá: saudação
d) Coragem: animação
e) Valeu: aprovação e aplauso
f) Hum: dúvida e incredulidade

6. a) Puxa! Que dia quente!
b) Oba! Chegaram as férias!
c) Credo! Que sujeito convencido!
d) Vixe! Lá vem aquele chato de novo!
e) Psiu! Venha cá!
f) Aleluia! Acabei o exercício!

7. a) são: verbo ser, 2ª conjugação, presente do indicativo, 3ª pessoa do plural.
b) Fui: verbo ir, 3ª conjugação, pretérito perfeito do indicativo, 1ª pessoal do singular.
c) Eram: verbo ser, 2ª conjugação, pretérito imperfeito do indicativo, 3ª pessoa do plural.

8. Presente: Eu sou/ Tu és/ Ele é/ Nós somos/ Vós sois/ Eles são
Pretérito imperfeito: Eu era/ Tu eras/ Ele era/ Nós éramos/ Vós éreis/ Eles eram
Futuro do pretérito: Eu seria/ Tu serias/ Ele seria/ Nós seríamos/ Vós seríeis/ Eles seriam
Pretérito perfeito: Eu fui/ Tu foste/ Ele foi/ Nós fomos/ Vós fostes/ Eles foram

GABARITO - BATERIA DE EXERCÍCIOS - 7º ANO

2011-10-16T12:01:00.001-07:00

1. Como consequências positivas, teríamos uma capacidade de diregir informações, sensações e pensamentos muito maior. Além disso, o cérebro teria muito mais capacidade de processamento, e tirar conclusões e analisar situações seriam tarefas muito mais fáceis. Por outro lado, nosso cérebro ficaria cansado de tanto trabalho e, exatamente como um computador, daria pau de vez em quando, nos deixando com dor de cabeça.

2. Não. Uma conversa com o colega ao lado pode ativar todas as áreas do cérebro, mas não as utilizaria completamente. Os superdotados têm maior capacidade de raciocínio, relacionando informações e formando conexões com mais facilidade, mas também não usam 100% do cérebro.

3. a) nunca: negação
b) bastante: intensidade
c) ontem: tempo
d) Lentamente: modo

4. a) Lindas: adjetivo
b) Os: artigo
c) dois: numeral
d) um: artigo; de verão: locução adjetiva

5. a) reflexiva
b) ativa
c) passiva
d) ativa

6. a) Análise morfológica:

As: artigo
meninas: substantivo
foram: verbo
ao: contração
clube: substantivo
ontem: advérbio de tempo
à tarde: locução adverbial de tempo

Análise sintática:

As meninas: sujeito simples/ as: adjunto adnominal/ meninas: núcleo do sujeito simples
foram: verbo intransitivo e núcleo do predicado verbal
ao clube: adjunto adverbial de lugar
ontem: adjunto adverbial de tempo
à tarde: adjunto adverbial de tempo

b) Análise morfológica:

João: substantivo
e: conjunção
seu: pronome possessivo
irmão: substantivo
são: verbo
muito: advérbio de intensidade
espertos: adjetivo

Análise sintática:

João e seu irmão: sujeito composto/ João: núcleo do sujeito composto/ e: conectivo/ seu: adjunto adnominal/ irmão: núcleo do sujeito composto
são: verbo de ligação
muito: adjunto adverbial de intensidade
espertos: predicativo do sujeito e núcleo do predicado nominal

7. a) explicativo
b) especificativo
c) enumerativo
d) resumitivo

8. a) particípio
b) gerúndio
c) infinitivo pessoal
d) infinitivo impessoal

9. ter, haver, ser e estar.

10. a) O: artigo e adjunto adnominal/ medalhas: substantivo e objeto direto
b) Ele: pronome pessoal do caso reto e sujeito simples/ feliz: adjetivo e predicativo do sujeito
c) lo: pronome pessoal do caso oblíquo e objeto direto
d) As: artigo e adjunto adnominal/ pipas: substantivo e núcleo do sujeito simples/ muito: advérbio de intensidade e adjunto adverbial de intensidade
e) O: artigo e adjunto adnominal/ bebê: substantivo e núcleo do sujeito simples/ maçã: substantivo e objeto direto
f) Pedro: substantivo e sujeito simples/ doente: adjetivo e predicativo do sujeito

Bateria de exercícios - 6º ano

2011-09-06T08:05:00.000-07:00

1. Leia.

TERRA E ÁGUA

Mais de dois terços da superfície da Terra são cobertos pelos oceanos.

Nos locais onde a terra se eleva acima do nível do mar, formam-se os continentes e as ilhas. Estas são pedaços de terra menores do que um continente.

Enciclopédia dos fatos.

São Paulo: Globo, 1996.

a) No texto, a que substantivo se refere o pronome demonstrativo estas?

b) Transcreva e classifique o numeral usado no texto.

c) Menores é a forma do comparativo de que adjetivo?

d) Qual é o único artigo indefinido presente no texto? Circule-o.

e) Por que a palavra terra aparece escrita de duas formas diferentes no texto?

2. Complete as frases com pronomes possessivos, conforme o exemplo.

Eu fiz meu trabalho; você fez o seu?

a) Eu já fiz ___________ lição; você fez a ___________?

b) Ele trouxe __________ material de desenho; eu trouxe o ___________.

c) Eles terminaram __________ exercícios; nós ainda não terminamos os ____________.

d) Eu acabei ___________ pesquisas; você acabou as ___________?

3. Complete as lacunas com os pronomes demonstrativos.

a) Está vendo _____________ rapaz lá embaixo? Quem é ele?

b) Mas que cara é ___________? Por que você está tão triste?

c) Eu tenho dois sanduíches. Tome, pegue ___________ aqui para você.

d) Todos vão participar do teste. ____________ que fizer mais pontos é o vencedor.

4. Leia as frases e classifique os pronomes destacados em possessivos ou demonstrativos.

a) Preciso ler este livro para terminar minha pesquisa.

b) Aqueles professores vão corrigir nossos trabalhos.

c) Meus pais compraram essa gatinha.

d) Isso é um absurdo! Por que você fez essa bobagem?

5. Crie perguntas para as respostas abaixo, usando os pronomes interrogativos indicados, conforme o exemplo.

Mário foi viajar. (Quem?) -> Quem foi viajar?

a) Eu e meu primo fomos ao cinema. (Quem?)

b) Ela comeu dois sanduíches. (Quantos?)

c) Ele tem onze anos. (Quantos?)

d) O título desse livro é Cavalgando o arco-íris. (Qual?)

6. Classifique os pronomes destacados nas frases abaixo em pessoais ou possessivos.

a) Denise terminou sua redação e entregou-a ao professor.

b) Onde estão meus companheiros?

c) Eles querem jogar na nossa quadra.

d) Pegue suas moedas e guarde-as nessa bolsa.

7. Sublinhe os numerais e classifique-os usando este código.

( ) Esse livro tem sessenta páginas.

( ) Rogério foi o terceiro classificado no concurso.

( ) Não chegamos nem na metade do ano ainda.

( ) Meu pai tem o triplo da minha idade.

8. Escreva, por extenso, os numerais ordinais representados por números.

a) Nossa cidade está festejando seu 100º aniversário. _________________________________

b) Meu tio comemora hoje seu 32º aniversário. ______________________________________

c) Nossa escola ficou em 19º lugar no concurso. _____________________________________

d) Comemoramos o 63º aniversário de minha avó. ____________________________________

Bateria de exercícios - 7º ano

2011-09-06T07:59:00.000-07:00

1. Leia.

CONSTELAÇÕES

Os pequenos pontos de luz que piscam no céu à noite podem parecer iguais à primeira vista. Há milhares de anos, os primeiros astrônomos dividiram as estrelas em grupos e desenharam, ao redor delas, figuras imaginárias fáceis de lembrar – um escorpião ou um urso. Foi assim que nasceu o sistema de constelações como o conhecemos hoje.

Mas as estrelas em uma constelação, na verdade, estão muito distantes umas das outras. Elas parecem formar esses grupos apenas quando vistas aqui da Terra.

Enciclopédia da ciência. Rio de Janeiro: Globo, 1993.

a) A que palavra se refere a expressão “ao redor delas”, usada no primeiro parágrafo do texto?

b) Qual é o sujeito referente a “desenharam”, no primeiro parágrafo?

c) No primeiro parágrafo, as expressões “no céu” e “à noite” são, pela ordem:

( ) adjunto adverbial de tempo e adjunto adverbial de lugar.

( ) adjunto adverbial de lugar e adjunto adverbial de negação.

( ) adjunto adverbial de lugar e adjunto adverbial de tempo.

( ) adjunto adverbial de modo e adjunto adverbial de tempo.

d) Que advérbio de lugar foi usado no último parágrafo?

2. Sublinhe o sujeito das orações e indique se ele é agente ou paciente.

a) Meu pai enviou a declaração de renda à Receita Federal.

b) O barulho foi ouvido a quilômetros de distância.

c) Aquele rapaz comprou um carro zero quilômetro.

d) Meu texto foi lido por várias pessoas na Internet.

3. Passe as orações abaixo para a voz passiva.

a) O treinador explicou a tática de ataque.

b) Eu mesma ampliarei esta pesquisa.

c) Nós daríamos esse recado.

d) Esses moradores pintaram a fachada do prédio.

4. As orações a seguir não têm agente da passiva. Passe-as para a voz ativa com sujeito indeterminado, conforme o exemplo.

O portão foi aberto. -> Abriram o portão.

a) O jogo foi suspenso.

b) O pedido será aceito.

c) A carta seria entregue.

d) O trabalho foi impresso.

5. Sublinhe o agente da passiva das orações a seguir.

a) O rei foi recebido pela população.

b) A casa foi destruída pelo furacão.

c) O gol da vitória foi feito por ela.

d) O texto foi lido por mim.

6. Classifique os adjuntos adverbiais destacados nas orações a seguir.

a) Ela estava muito bonita ontem, no teatro.

b) Os guerreiros lutaram corajosamente.

c) A ciência não pode ajudar a destruir a vida humana.

d) Naquela manhã, na praia, ela desmaiou de calor.

7. Amplie as orações, acrescentando-lhes adjuntos adverbiais, conforme indicado. Veja os exemplos.

O garoto saiu. (tempo) -> O garoto saiu às nove horas.

Ele entrou. (modo e lugar) -> Ele entrou rapidamente na sala.

a) O gatinho chegou. (lugar)

b) A moça caminhou. (modo)

c) Marina saiu. (negação e tempo)

d) Meus primos estavam pescando. (lugar e tempo)

8. Identifique e classifique os adjuntos destacados nestas orações, conforme o exemplo.

Alguns moradores não vieram à reunião.

Alguns: adjunto adnominal; não: adjunto adverbial

a) Esses alunos trabalharam bem na feira de ciências.

b) A forte ventania balançava violentamente as árvores.

c) Ontem, poucos alunos estiveram na escola.

d) Meus pais foram passear na praia.

Correção da bateria de exercícios - 6º ano

2011-08-14T16:00:00.000-07:00

1. (d) autoridades, como prefeitos e deputados (Vossa Excelência)
(a) príncipes (Vossa Alteza)
(e) sacerdotes em geral (Vossa Reverendíssima)
(c) papas (Vossa Santidade)
(b) reis, imperadores (Vossa Majestade)

2. "Meu amigo pediu para eu fazer o trabalho."
"Meu amigo pediu o livro para mim."

3. B

4. a) Grau superlativo relativo de inferioridade.
b) Grau superlativo relativo de superioridade.
c) Grau comparativo de superioridade.

5. "Eu iria lhe entregar o presente de aniversário, mas não o encontrei."
"Esse problema ficará entre mim e a minha amiga."

6. C

Correção da bateria de exercícios - 7º ano

2011-08-14T14:12:00.000-07:00

1. "A moça me disse muitas coisas."

Análise morfológica:

A: artigo
moça: substantivo
me: pronome
disse: verbo
muitas: adjetivo
coisas: substantivo

Análise sintática:

A moça: sujeito simples
A: adjunto adnominal
moça: núcleo do sujeito simples

me disse muitas coisas: predicado verbo-nominal
disse: verbo transitivo direto e indireto (núcleo do predicado verbo-nominal)
me: objeto indireto
muitas coisas: objeto direto
muitas: predicativo do objeto

2. a) de manhã: adjunto adverbial de tempo
b) corretamente: adjunto adverbial de modo
c) muito: adjunto adverbial de intensidade

3. a) O garoto mora naquela linda casa.
b) Aquela menina comprou um sorvete de morango.
b) Eles precisam de dois funcionários.

4. a) A lição foi feita pelo aluno.
b) A grama foi cortada pelo jardineiro.
c) Pelo jogador foi chutada a bola.

5. B

6. A (lhe: objeto indireto)

7. a) voz reflexiva
b) voz passiva
c) voz ativa

Bateria de exercícios - 6º ano

2011-08-10T20:49:00.000-07:00

BATERIA DE EXERCÍCIOS
6º ANO

1. Relacione corretamente as lacunas referentes aos pronomes de tratamento.

(a) Vossa Alteza. ( ) autoridades, como prefeitos e deputados
(b) Vossa Majestade. ( ) príncipes
(c) Vossa Santidade. ( ) sacerdotes em geral
(d) Vossa Excelência. ( ) papas
(e) Vossa Reverendíssima. ( ) reis, imperadores

2. Complete as seguintes frases com os pronomes eu ou mim.

“Meu amigo pediu para __________ fazer o trabalho.”
“Meu amigo pediu o livro para __________.”

3. “João é tão esperto quanto o seu irmão.”
Qual é o grau do adjetivo da frase acima?
a) comparativo de superioridade
b) comparativo de igualdade
c) comparativo de inferioridade
d) superlativo relativo de superioridade
e) superlativo relativo de inferioridade

4. Diga se cada adjetivo das frases abaixo está no “grau superlativo relativo de superioridade”, no “grau superlativo relativo de inferioridade” ou no “grau comparativo de superioridade”.
a) Ele é o menos inteligente da turma. ___________________________________
b) Esse cão é o mais bonito do canil. ____________________________________
c) José é mais alto do que seu primo. ____________________________________

5. Complete as lacunas com os pronomes oblíquos “lhe”, “o” ou “mim”.
“Eu iria ________ entregar o presente de aniversário, mas não ________ encontrei.”
“Esse problema ficará entre ________ e a minha amiga.”

6. “Alguns alunos já fizeram a prova.”
O pronome em destaque é:
a) de tratamento
b) relativo
c) indefinido variável
d) indefinido invariável
e) pessoal do caso oblíquo

Bateria de exercícios - 7º ano

2011-08-10T20:38:00.000-07:00

BATERIA DE EXERCÍCIOS
7º ANO

1. Faça as análises morfológica e sintática da frase abaixo.

“A moça me disse muitas coisas.”

2. Nas três frases abaixo, identifique e classifique os adjuntos adverbiais.
a) Irei à praia de manhã.
b) O aluno fez o exercício corretamente.
c) Aquele menino é muito esperto.

3. Circule os adjuntos adnominais nas seguintes frases.
a) O garoto mora naquela linda casa.
b) Aquela menina comprou um sorvete de morango.
c) Eles precisam de dois funcionários.

4. Grife o agente da passiva nas frases abaixo.
a) A lição foi feita pelo aluno.
b) A grama foi cortada pelo jardineiro.
c) Pelo jogador foi chutada a bola.

5. “Naquele momento, os estudos foram fundamentais.”
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a classificação correta dos termos destacados.
a) sujeito e objeto direto
b) adjunto adverbial e predicativo do sujeito
c) adjunto adnominal e predicativo do sujeito
d) objeto direto e objeto indireto
e) sujeito e predicativo do objeto

6. “A moça lhe entregou o presente.”
Qual é a função sintática correta do pronome acima?
a) objeto indireto
b) sujeito
c) objeto direto
d) predicativo do sujeito
e) verbo

7. Indique as vozes verbais das frases abaixo.
a) O menino machucou-se com a ferramenta.
b) O presente foi entregue pela menina.
c) O aluno fez a lição.

Concurso "EPTV na Escola"

2011-07-31T15:15:00.000-07:00

Parabenizo os três alunos da nossa unidade selecionados para a fase final do concurso "EPTV na Escola 2011", cujo tema era "BULLYING: QUANDO A BRINCADEIRA PERDE A GRAÇA". Agradeço o empenho e a dedicação, fatores imprescindíveis para se atingir o sucesso, mostrados por vocês ao longo do ano.

Alunos selecionados:

Carolina Miné dos Reis (9º ano B)
Larissa Pinheiro Lampazzi (9º ano C)
Dayane Ribeiro dos Santos Kallas Ferreira (9º ano D)

Bateria de exercícios - 6º ano

2011-06-05T15:48:00.000-07:00

AVE ALEGRIA

[...]
Salve a justiça
E a liberdade!
Salve a verdade,
A delicadeza
E o pão sobre a mesa!
Abaixo a tristeza!
Ave alegria!
Sylvia Orthof

1-Copie do poema os substantivos que combinam com o sentido do substantivo do título: alegria.

2- Escreva um substantivo do poema que significa o contrário do substantivo do título.

3-O substantivo pão, no contexto desse poema, adquire o sentido de:

( ) alimento geralmente feito de farinha de trigo, água e fermento.
( ) alimento de todo dia que mata a fome.
( ) a planta ou o grão do trigo.

4- Transcreva do poema os substantivos que vêm determinados por artigos.

Artigo Substantivo

5- Esses artigos que você retirou do texto são:

( ) definidos ( ) indefinidos

6- Copie do texto o único substantivo que não vem precedido de artigo.

7- Separe os substantivos abaixo de acordo com o que cada um nomeia, colocando antes deles o artigo definido.

Cadeira – mesa – esperteza – prego – cinzeiro – corrida – beleza – felicidade-

Alegria – lealdade – gritaria – paz – construção – terror – pescaria – bondade

AÇÕES/ QUALIDADES/ SENTIMENTOS/ OBJETOS

8- Os substantivos que trabalhamos nos exercícios servem para:

( ) indicar ações.
( ) atribuir características.
( ) dar nomes a pessoas, animais, lugares, plantas, objetos, emoções...

Gabarito da revisão - 6º ano

2011-06-05T15:44:00.000-07:00

1. Justiça, liberdade, verdade, delicadeza, pão (mesa).

2. É o substantivo tristeza.

3. (x) alimento de todo dia que mata a fome.

4. a justiça
a liberdade
a verdade
a delicadeza
o pão
a mesa
a tristeza

5. (x) definidos

6. O substantivo "alegria".

7. Ações: a corrida, a gritaria, a construção, a pescaria.
Qualidades: a esperteza, a beleza, a lealdade, a bondade.
Sentimentos: a felicidade, a alegria, a paz, o terror.
Objetos: a cadeira, a mesa, o prego, o cinzeiro.

8. (x) dar nome a pessoas, animais, lugares, plantas, objetos, emoções...

Bateria de exercícios - 7º ano

2011-06-05T15:41:00.000-07:00

O ASSASSINO ERA O ESCRIBA

Meu professor de análise era o tipo de sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado de sua vida,
regular como um paradigma da 1ª conjugação.
Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial,
ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito
assindético de nos torturar com um aposto.
Casou com uma regência.
Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
Tentou ir para os EUA.
Não deu.
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem.
A interjeição do bigode declinava partículas expletivas,
conectivos e agentes da passiva, o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
(Paulo Leminski)

1-Qual o sentido da palavra predicativo no verso: “Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida”?

2- O autor afirma que o professor dele era do tipo do sujeito inexistente. Qual característica do professor está sendo revelada?

3- No verso: “E ela era bitransitiva”qual característica da mulher do professor está sendo revelada?

4- Na frase: “Acharam um artigo indefinido em sua bagagem”:
a) Qual é o sujeito?
b) Qual a função sintática de “um artigo indefinido”?
c) Qual a função sintática de “em sua bagagem”?

5- No verso em que aparece a expressão “sujeito inexistente”, qual é o sujeito?

6- Na frase: “Foi infeliz”:
a) Qual é o sujeito?
b) Que tipo de predicado ocorreu?
c) Qual a função sintática de “infeliz”?

7- Nas frases a seguir, indique a circunstância expressa pelo adjunto adverbial.
a) Expulso a senhora da sala.
b) Ele fez o exercício com calma.
c) Saiu com os amigos.
d) Falava sobre política.

8- Nas frases a seguir, dê a função sintática dos termos destacados.
a) O furioso Otelo matou Desdômona.
b) O menino gosta de chocolate.
c) Ele morreu de pneumonia.
d) Os alunos falaram muito.

Gabarito da revisão - 7º ano

2011-06-05T15:35:00.000-07:00

1. "Qualidade", "característica", "atributo".

2. A inexpressividade do professor.

3. O fato de ela ser adúltera, a infidelidade.

4. a) Sujeito indeterminado
b) Objeto direto
c) Adjunto adverbial

5. "Meu professor de análise"

6. a) Sujeito elíptico (Ele)
b) Predicado nominal
c) Predicativo do sujeito

7. a) lugar
b) modo
c) companhia
d) assunto

8. a) Objeto direto
b) Objeto indireto
c) Sujeito simples
d) Predicado verbal

Respostas das atividades de sujeito e predicado

2011-05-14T17:44:00.000-07:00

1. a) Os dinossauros (sujeito)
também viveram nos pólos (predicado)

b) Têm aumentado ultimamente (predicado)
as denúncias contra cientistas (sujeito)

c) Existem (predicado)
mais de cem espécies de frutas venenosas (sujeito)

d) Nos galhos da pitangueira brincavam livremente (predicado)
os pássaros (sujeito)

e) Naquele momento, foram saindo disfarçadamente (predicado)
os culpados (sujeito)

2. a) Sujeito indeterminado
b) Sujeito composto (mãe, filhos e companheiros)
c) Sujeito simples (Eles)
d) Oração sem sujeito (haver no sentido de existir)
e) Sujeito indeterminado

3. a) Predicado nominal
b) Predicado verbo-nominal
c) Predicado nominal
d) Predicado verbo-nominal
e) Predicado nominal

4. a) impossível (predicativo do sujeito)
b) neutra (predicativo do objeto)
c) inquietos (predicativo do sujeito)
d) covarde (predicativo do objeto)
e) baixa (predicativo do objeto)

5. b) Há muitos problemas a resolver neste país.
c) Na minha rua havia uma árvore centenária.
d) Tinha havido brigas no salão durante o baile.

6. a) Vai fazer três anos que ela não aparece.
b) Havia pelo menos cinco pessoas naquela sala.
c) Pode haver mais três pessoas interessadas na vaga.
d) Faz duas semanas que chegamos de viagem.

7. a) delirante
b) atentos
c) desesperada
d) Paciente

Qual a maior palavra da língua portuguesa?

2011-03-08T14:49:00.000-08:00

A maior palavra da língua portuguesa possui 46 letras e ganhou registro definitivo em 2001, quando apareceu no dicionário Houaiss. Estamos falando de pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiótico. Antes, o título pertencia ao advérbio "anticonstitucionalissimamente", que tem 29 letras e descreve algo que é feito contra a constituição. O vice era "oftalmotorrinolaringologista", com 28 letras, que se refere ao especialista nas doenças dos olhos, ouvidos, nariz e garganta.

O Houaiss é o campeão de palavras na língua portuguesa, mas não traz, por exemplo, palavras da química que têm dezenas de sílabas, usadas para definir compostos. Uma delas é "tetrabromometacresolsulfonoftaleína", que tem 35 letras e indica um corante usado em reações. "Palavras como essa são muito específicas e só aparecem em glossários de terminologia química", diz o filólogo Mauro Villar, do Instituto Antônio Houaiss.

Entenda cada parte desse vocábulo de 46 letras

Pnmeumoultramicroscópico

Pneumo - Pulmão
Ultra - Fora de
Microscópico - Muito pequeno
Silicovulcanoconiótico
Sílico - Vem de silício, um elemento químico presente no magma vulcânico
Vulcano - Vindo de um vulcão
Coniótico - Vem de coniose, doença causada por inalação de pós em suspensão no ar
Tudo isso junto...
Pessoa que sofre de uma doença pulmonar, a pneumoconiose, causada pela aspiração de cinzas vulcânicas!

GABARITO - Revisão 6º ano

2011-03-08T14:45:00.000-08:00

1. a) 13 letras e 9 fonemas
b) 9 letras e 7 fonemas
c) 7 letra e 8 fonemas
d) 8 letras e 7 fonemas

2. a) u
b) u
c) s
d) h

3. a) estado
b) ação
c) fenômeno natural
d) mudança de estado

4. a) 1ª conjugação – gira (girar)
2ª conjugação – pertencem (pertencer)
3ª conjugação – exista (existir)
b) gira – verbo girar, 3ª pessoa do singular
pertencem – verbo pertencer, 3ª pessoa do plural
exista – verbo existir, (1ª) ou 3ª pessoa do singular

5. a) olhamos – verbo olhar, 1ª pessoa do plural, presente do indicativo.
b) existem – verbo existir, 3ª pessoa do plural, presente do indicativo.

6. a) ditongo decrescente
b) ditongo crescente
c) ditongo decrescente
d) ditongo crescente

7. Radical Vogal temática Desinência
a) olh a mos
b) gir a vam
c) exist i am
d) pertenc e ram

8. a) encontro consonantal inseparável
b) dígrafo
c) encontro consonantal separável
d) dígrafo

9. a) galáxia
b) semivogal - vogal - semivogal

10. Dígrafo Dígrafo vocálico
aquece pertencem
terra ainda

GABARITO - Revisão 7º ano

2011-03-08T14:40:00.000-08:00

1. índios – paroxítona terminada em ditongo.
comércio – paroxítona terminada em ditongo crescente.
século – proparoxítona, todas são acentuadas.
também – oxítona terminada em.

2. Monossílabo tônico
São acentuados os monossílabos tônicos terminados em o.

3. Ser (é)
Verbos anômalos são aqueles que, na sua conjugação, apresentam no radical alterações mais profundas do que os verbos irregulares.

4. a) ganho
b) visto

5. a) entregado
entregue

b) salvado
salvo

6. a) ter, haver, ser, estar
b) particípio regular

7. a) Por que
b) porquê
c) porque
d) por quê

8. a) anômalo
b) particípio regular
c) particípio irregular
d) abundante

9. a) irregular
b) regular
c) irregular
d) regular

10. dou – radical e desinência – 1ª pessoa do singular, presente do indicativo.
Dão – desinência – 3ª pessoa do plural, presente do indicativo.
Dei – radical – 1ª pessoa do singular, pretérito perfeito do indicativo.
Deste – radical – 2ª pessoa do singular, pretérito perfeito do indicativo.
Deu – radical – 3ª pessoa do singular, pretérito perfeito do indicativo.
Demos – radical – 1ª pessoa do plural, pretérito perfeito do indicativo.
Destes – radical – 2ª pessoa do plural, pretérito perfeito do indicativo.
Deram – radical – 3ª pessoa do plural, pretérito perfeito do indicativo.

Correção da bateria de exercícios - 6ª série

2009-12-16T15:26:00.000-08:00

1. a) línguas - substantivo

b) Dezessete – numeral cardinal

c) Navegar, viver – verbos substantivos

d) Alguém – pronome indefinido

2. a) Os dinossauros (sujeito) / dinossauros (n. sujeito)

também viveram nos pólos (predicado) / viveram (n. predicado)

b) as denúncias contra cientistas (sujeito) / denúncias (n. sujeito)

têm aumentado ultimamente (predicado) / têm aumentado (n. predicado)

c) Mais de cem espécies de frutas venenosas (sujeito) / espécies (n. sujeito)

Existem (predicado) / Existem (n. predicado)

d) Os pássaros (sujeito) / pássaros (n. sujeito)

Nos galhos das pitangueiras, brincavam livremente (predicado) / brincavam (n. predicado)

3. b, c, d

4. a) impressionante

b) cabe

c) espaçosa

d) sente

5. a) nominal

b) verbo-nominal

c) nominal

d) verbo-nominal

e) nominal

6. a) sujeito indeterminado

b) sujeito determinado composto

c) sujeito determinado simples

d) Oração sem sujeito

e) Sujeito indeterminado

7. a) importante (predicativo do sujeito), lhe (objeto indireto), acesso (núcleo do objeto direto), às coisas (complemento nominal), você (sujeito).

b) de drogas (complemento nominal), performance dos atletas olímpicos (objeto direto), novidade (predicativo do sujeito), maratona dos jogos de 1904 (complemento nominal), o treinador da delegação dos Estados Unidos (sujeito), a seus pupilos (objeto indireto), uma mistura de xerez com gemas de ovos (objeto direto), doping (sujeito).

8. a) objeto indireto

b) objeto direto

c) objeto indireto

d) objeto direto

9. a) filho de Ulisses e Penélope

b) marido de Helena

c) o marujo

d) filho de Crono e Reia

10. a) Filho

b) Pai

1. Substantivo

2009-11-30T15:48:00.001-08:00

Substantivo é tudo o que nomeia as "coisas" em geral.

Classificação e Formação

Substantivo Comum

Substantivo comum é aquele que designa os seres de uma espécie de forma genérica. Por exemplo: pedra, computador, cachorro, homem, caderno.

Substantivo Próprio

Substantivo próprio é aquele que designa um ser específico, determinado, individualizando-o. Por exemplo: Maxi, Londrina, Dílson, Ester. O substantivo próprio sempre deve ser escrito com letra maiúscula.

Substantivo Concreto

Substantivo concreto é aquele que designa seres que existem por si só ou apresentam-se em nossa imaginação como se existissem por si. Por exemplo: ar, som, Deus, computador, Ester.

Substantivo Abstrato

Substantivo abstrato é aquele que designa prática de ações verbais, existência de qualidades ou sentimentos humanos. Por exemplo: saída (prática de sair), beleza (existência do belo), saudade.

Formação dos substantivos

Os substantivos, quanto à sua formação, podem ser:

Substantivo Primitivo

É primitivo o substantivo que não se origina de outra palavra existente na língua portuguesa. Por exemplo: pedra, jornal, gato, homem.

Substantivo Derivado

É derivado o substantivo que provém de outra palavra da língua portuguesa. Por exemplo: pedreiro, jornalista, gatarrão, homúnculo.

Substantivo Simples

É simples o substantivo formado por um único radical. Por exemplo: pedra, pedreiro, jornal, jornalista.

Substantivo Composto

É composto o substantivo formado por dois ou mais radicais. Por exemplo: pedra-sabão, homem-rã, passatempo.

Substantivo Coletivo

É coletivo o substantivo no singular que indica diversos elementos de uma mesma espécie.

2. Adjetivo

2009-11-30T15:38:00.000-08:00

Adjetivo é uma palavra que caracteriza um substantivo atribuindo-lhe qualidade, estado ou modo de ser. Flexionam-se em gênero, número e grau.

Exemplos:

borboletas azuis
céu cinza
sandálias sujas

CLASSIFICAÇÃO

Quanto à semântica

A classificação semântica dos adjetivos pode variar de acordo com o tipo de característica que exprimem. Alguns exemplos:

Cor: verde, amarelo, azul, branco, etc.
Forma: quadrado, redondo, triangular, etc.
Temperatura: quente, frio, morno, gelado, etc.
Intensidade: forte, fraco, moderado, etc.
Proporção: grande, médio, pequeno, nanico, enorme, etc.
Qualidade: bom, bonito, amável, agradável, etc.
Defeito: mau, ruim, feio, horrível, etc.
Adjetivos gentílicos: brasileiro, português, paulista, carioca, lisboeta, etc.

Quanto à formação

Com relação à formação das palavras, os adjetivos podem ser classificados em:

Primitivo: Não provém de outra palavra, e serve de base para a formação de outras palavras, em geral, substantivos abstratos. Exemplos: Triste é primitivo de tristeza; Negro é primitivo de negritude.

Derivado: Apresenta afixos e provém de outra palavra. Exemplos: Integral é derivado de íntegro (íntegro + sufixo -al); Amansado é derivado de manso(prefixo a- + manso + sufixo -ado).

Simples: É constituído de um só elemento: surdo, mudo, etc.

Composto: É aquele que é constituído de mais de um elemento: Plantão médico-cirúrgico, Uniforme alviverde(alvi + verde).
Pátrio:É aquele que mostra a origem a nacionalidade do ser : Menino iraquiano(do país Iraque), Gaivota africana(do país África).

Flexão de adjetivos

Os adjetivos podem sofrer três tipos de flexão: por gênero, por número e por grau.

Flexão de Gênero

Os adjetivos podem ser divididos em dois grupos em relação ao gênero.

Adjetivos uniformes: Apresentam uma única forma para os dois gêneros (masculino e feminino). Exemplos: empregado competente (masculino)/empregada competente (feminino)

Adjetivos biformes: Apresentam duas formas para os dois gêneros (masculino e feminino). Exemplo: o homem burguês (masculino)/a mulher burguesa (feminino)

Em geral, para formar o feminino, os adjetivos levam a vogal -a no final do adjetivo e para formar o masculino eles levam a vogal -o no final do adjetivo. Exemplo:

criativo (masculino)/criativa (feminino). Entretanto, pode haver exceções, como no caso dos masculinos terminados em -eu, que podem fazer o feminino em -eia (europeu, européia) ou em -ia (judeu, judia).

Flexão de Número

O adjetivo flexiona-se no plural de acordo com as regras existentes para o substantivo.

Nos adjetivos compostos, como regra geral, só o último elemento vai para o plural. Exemplo: poemas herói-comicos

Há exceção para o adjetivo surdo-mudo, que faz o plural surdos-mudos.

Não há variação de número nem de gênero para os seguintes casos:

adjetivos compostos com nome de cor + substantivo: olhos verde-mar
adjetivo azul-marinho: calças azul-marinho
locuções adjetivas formadas pela expressão cor + de + substantivo: chapéus cor-de-rosa
os substantivos empregados em função adjetivas quando está implicita a idéia de cor: sapatos cinza

Regras para flexão de número para adjetivos compostos

Nos adjetivos compostos, só o último elemento vai para o plural

Exemplos:

lente côncavo-convexas

Nos adjetivos cores, eles ficam invariáveis quando o último elemento for um substantivo

Exemplos:

papel azul-turquesa/papéis azul-turquesa;
olho verde-lagoa/verde-água olhos verde-mar

Flexão de Grau

A única flexão de grau propriamente dita dos adjetivos é entre o grau normal e o grau superlativo absoluto. Exemplos: atual - atualíssimo, negro - nigérrimo, fácil - facílimo. Algumas palavras ainda admitem o grau comparativo de superioridade. Exemplos: grande - maior, bom - melhor.

Nos demais casos, o grau é indicado não por flexões, mas por advérbios. São distintos os seguintes graus:

Comparativo de igualdade: Usa-se para expressar que um ser tem um grau de igualdade a outro ser. Pode ser determinado pelas locuções: tanto...quanto, ...assim como..., tão...quanto, ...do mesmo jeito que..., e outras variações. Por exemplo: "Fulano é tão alegre quanto sicrano".

Comparativo de superioridade: Usa-se para expressar que um ser têm um grau de superioridade a outro ser. Pode ser determinado pelas locuções: mais...que ou mais...do que. Exemplo: "José é mais alegre que Pedro".

Comparativo de inferioridade: Usa-se para expressar que um ser têm um grau de inferioridade a outro ser. Pode ser determinado pelas locuções: menos...que ou menos...do que. Exemplo: "José é menos alegre que Pedro".

Superlativo absoluto (analítico): Exprime um aumento de intensidade sobre o substantivo determinado pelo adjetivo, sem compará-lo com outros da mesma espécie. Exemplo: "José é muito alto".

Superlativo absoluto (sintético): É expresso com a participação de sufixos. O mais comum é –íssimo. Exemplo: “Trata-se de um artista originalíssimo”, “Seremos tolerantíssimos”.

Superlativo relativo de superioridade: Exprime uma vantagem de um ser entre os demais da mesma espécie. Exemplo: "José é o mais alto de todos".

Superlativo relativo de inferioridade: Exprime uma desvantagem de um ser entre os demais da mesma espécie. Exemplo: "José é o menos alto de todos".

Locução adjetiva

Na foto, uma mãe e seu filho. A mãe possui um amor de mãe ou materno por seu filho. O adjetivo de mãe é locução adjetiva, pois são duas palavras que possuem o valor de um adjetivo

Locução adjetiva é a reunião de duas ou mais palavras com função de adjetivo. Elas são usualmente formadas por:

uma preposição e um advérbio
uma preposição e um substantivo

Exemplos:

Conselho de mãe = Conselho maternal
Dor de estômago = Dor estomacal
Período da tarde = Período vespertino

3. Artigo

2009-11-30T15:37:00.001-08:00

Artigo é uma palavra que antepomos aos substantivos para determiná-los, indicando, ao mesmo tempo, gênero e número. Dividem-se os artigos em: definidos: o, a, os, as e indefinidos: um, uma, uns, umas. Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular:
• Viajei com o médico.
Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso, geral:
• Viajei com um médico.

4. NUMERAL

2009-11-30T15:33:00.000-08:00

NUMERAL

Numeral é uma palavra variável que indica a quantidade exata de seres ou a posição que o ser ocupa.

Tipos de numerais

Os numerais podem ser classificados como cardinal, coletivo, ordinal, multiplicativo , fracionário, partitivo ou romanos.

Numerais cardinais

Os numerais cardinais são aqueles que utilizam os números naturais para a contagem de objetos, ou até designam a abstração das quantidades: os números em si mesmos. Valem por adjetivos ou substantivos.

Os numerais cardinais primeiro, segundo (e todos os números terminados por estas unidades), assim como as centenas contadas a partir de duzentos, são variáveis em gênero. Os numerais que indicam milhões, bilhões etc. são invariáveis em gênero.

Exemplo: Dois mais dois e igual a peixe

Numerais coletivos

Os numerais coletivos são aquelas palavras que designam uma quantidade específica de um conjunto de seres ou objetos. São termos variáveis em número e invariáveis em gênero.

Exemplos: dúzia(s), milheiro(s), milhar(es), dezena(s), centena(s), par(es), década(s), grosa(s).

Numerais fracionários: Que indica fração

Numerais multiplicativos

Os numerais multiplicativos são aqueles que indicam uma quantidade equivalente a uma multiplicação (uma duplicação, uma triplicação etc.).

Exemplos: Às vezes, as palavras possuem duplo sentido. Arrecadou-se o triplo dos impostos relativos ao ano passado.

Numerais ordinais

Os numerais ordinais são aqueles que indicam a ordenação ou a sucessão numérica de seres e objetos.

Exemplo: Recebeu o seu primeiro presente agora mesmo.
Exemplo: yasmin está completando seu "primeiro" aniversário.

Numerais partitivos

Os numerais partitivos são aqueles que passam idéia de partir, não deve se confundir com fracionários, exemplos de partitivos: meio,' ea

Numerais romanos

Os numerais romanos é usado para marcar o século muitas vezes em relógios e outros, são 7 símbolos que representam os números romanos: I (1),V (5),X (10),L(50), C (100),D (500),M(1000).

5. Pronome

2009-11-30T15:23:00.000-08:00

É a palavra que substitui ou acompanha um substantivo.

PRONOMES PESSOAIS são termos que substituem ou acompanham o substantivo. Servem pararepresentar os nomes dos seres e determinar as pessoas do discurso, que são:

1ª pessoa…………a que fala
2ª pessoa…………com quem se fala
3ª pessoa…………de quem se fala

Eu aprecio tua dedicação aos estudos. Será que ela aprecia também?

Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblíquos:

São pronomes retos, quando atuam como sujeito da oração.

	Singular	Plural	Exemplo
1ª pessoa	eu	nós	Eu estudo todos os dias.
2ª pessoa	tu	vós	Tu também tens estudado?
3ª pessoa	ele/ela	eles/elas	Será que ela estuda também?

São pronomes oblíquos, quando atuam como complemento (objeto direto ou indireto).

Quanto à acentuação, classificam-se em oblíquos átonos (acompanham formas verbais) e oblíquos tônicos ( acompanhados de preposição):

Pronomes oblíquos átonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes.

Desejo-te boa sorte…
Faça-me o favor…

Em verbos terminados em -r, -s ou -z, elimina-se a terminação e os pronomes o(s), a(s) se tornam lo(s), la(s).Em verbos terminados em -am, -em, -ão e -õe os pronomes se tornam no(s), na(s).

Pronomes oblíquos tônicos: mim, ti, ele, ela, si, nós, vós, eles, elas.
A mim pouco importa o que dizem…

Os pronomes de tratamento tem a função de pronome pessoal e serve para designar as pessoas do discurso.

PRONOMES POSSESSIVOS – Indicam posse. Estabelece relação da pessoa do discurso com algo que lhe pertence.

	Singular	Plural
1ª pessoa	meu(s), minha(s)	nosso(s), nossa(s)
2ª pessoa	teu(s), tua(s)	vosso(s), vossa(s)
3ª pessoa	seu(s), sua(s)	dele(s), dela(s)

PRONOMES DEMONSTRATIVOS – Indicam a posição de um ser ou objeto em relação às pessoas do discurso.
1ª pessoa este(s), esta(s), isto……………..se refere a algo que está perto da pessoa que fala.
2ª pessoa esse(s), essa(s), isso…………….se refere a algo que esta perto da pessoa que ouve.
3ª pessoa aquele(s), aquela(s), aquilo…se refere a algo distante de ambos.

Estes livros e essas apostilas devem ser guardadas naquela estante.
Estes – perto de quem fala
essas – perto de quem ouve
naquela – distante de ambos

PRONOMES INDEFINIDOS – São imprecisos, vagos. Se referem à 3ª pessoa do discurso.

Podem ser variáveis (se flexionando em gênero e número) ou invariáveis.
São formas variáveis: algum(s), alguma(s), nenhum(s),nenhuma(s), todo(s), toda(s), muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), tanto(s), tanta(s), certo(s), certa(s), vário(s), vária(s), outro(s), outra(s), certo(s), certa(s), quanto(s), quanta(s), tal, tais, qual, quais, qualquer, quaisquer…

São formas invariáveis: quem, alguém, ninguém, outrem, cada, algo, tudo, nada..

Algumas pessoas estudam diariamente. Ninguém estuda diariamente.

PRONOMES INTERROGATIVOS – São empregados para formular perguntas diretas ou indiretas. Podem ser variáveis ou invariáveis.

Variáveis: qual, quais, quanto(s), quanta(s).
Invariáveis: que, onde, quem…

Quantos de vocês estudam diariamente? Quem de vocês estuda diariamente?

PRONOMES RELATIVOS – São os que relacionam uma oração a um substantivo que representa. Também se classificam em variáveis e invariáveis.

Variáveis: o(a) qual, os(as) quais, quanto(s), quanta(s), cujo(s), cuja(s).
Invariáveis:que, quem, onde.

Conseguiu o emprego que tanto queria.

6. Advérbio

2009-11-30T15:22:00.001-08:00

ADVÉRBIO

É uma palavra que modifica (que se refere) a um verbo, a um adjetivo, a um outro advérbio.

A maioria dos advérbios modifica o verbo, ao qual acrescenta uma circunstância. Só os de intensidade é que podem também modificar adjetivos e advérbios.

Mora muito longe. (muito = modifica o advérbio longe).
Sairei cedo para alcançar os excursionistas (cedo = modifica o verbo sairei).
Eram exercícios bem difíceis (bem = modifica o adjetivo difíceis).

Classificação Dos Advérbios

1º) De Afirmação: sim, certamente, deveras, realmente, incontestavelmente, efetivamente.
2º) De Dúvida: talvez, quiçá, acaso, porventura, provavelmente, decerto, certo.
3º) De Intensidade: muito, mui, pouco, assaz, bastante, mais, menos, tão, demasiado, meio, todo, completamente, profundamente, demasiadamente, excessivamente, demais, nada, ligeiramente, levemente, quão, quanto, bem, mas, quase, apenas, como.
4º) De Lugar: abaixo, acima, acolá, cá, lá, aqui, ali, aí, além, algures, aquém, alhures, nenhures, atrás, fora, afora, dentro, longe, adiante, diante, onde, avante, através, defronte, aonde, donde, detrás.
5º) De Modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, adrede, debalde, melhor, pior, aliás, calmamente, livremente, propositadamente, selvagemente, e quase todos os advérbios terminados em "mente".
6º) De Negação: não, absolutamente.
7º) De Tempo: agora, hoje, amanhã, depois, ontem, anteontem, já, sempre, amiúde, nunca, jamais, ainda, logo, antes, cedo, tarde, ora, afinal, outrora, então, breve, aqui, nisto, aí, entrementes, brevemente, imediatamente, raramente, finalmente, comumente, presentemente, etc.

Há ainda advérbios interrogativos: onde? aonde? quando? como? por quê?: Onde estão eles? Quando sairão? Como viajaram? Por que não telefonaram?

7. Verbo

2009-11-30T15:14:00.000-08:00

VERBO

Verbo é o nome dado à classe gramatical que designa uma ocorrência ou situação. É uma das duas classes gramaticais nucleares do idioma, sendo a outra o substantivo. É o verbo que determina o tipo do predicado, que pode ser predicado verbal, nominal ou verbo-nominal. O verbo pode designar ação, estado ou fenômeno da natureza.

Classificação
Os verbos admitem vários tipos de classificação, que englobam aspectos tanto semânticos quanto morfológicos. Podem ser divididos da seguinte forma:

Quanto à semântica

• Verbos transitivos: Designam ações voluntárias, causadas por um ou mais indivíduos, e que afetam outro(s) indivíduo(s) ou alguma coisa, exigindo um ou mais objetos na ação. Podem ser transitivos diretos que não possuem sentido completo,logo ele necessita de um complemento,sendo este complemento chamado de objeto direto.E verbo transitivo indireto-Que também não possue sentido completo e necessita de um objeto indireto,que necessariamente exigem uma preposição antes do objeto. Exemplos: dar,comer, fazer, vender, escrever, amar etc.
• Verbos intransitivos: Designam ações que não afetam outros indivíduos. Exemplos: andar, existir, nadar, voar etc.
• Verbos impessoais: São verbos que designam ações involuntárias. Geralmente (mas nem sempre) designam fenômenos da natureza e, portanto, não têm sujeito nem objeto na oração. Exemplos: chover, anoitecer, nevar, haver (no sentido de existência) etc. Todo verbo impessoal é também intransitivo.
• Verbos de ligação: São os verbos que não designam ações; apenas servem para ligar o sujeito ao predicativo. Exemplos: ser, estar, parecer, permanecer, continuar, andar, tornar-se, ficar, viver, virar etc.

Quanto à conjugação

• Verbos da primeira conjugação: São os verbos terminados em ar: molhar, cortar, relatar, etc.
• Verbos da segunda conjugação: são os verbos terminados em er: receber, conter, poder etc. O verbo anômalo pôr (único com o tema em o), com seus compostos, também é considerado da segunda conjugação devido à sua conjugação já antes realizada (Ex: fizeste, puseste), decorrente de sua antiga forma latina poer.
• Verbos da terceira conjugação: são os verbos terminados em "ir" e " or ": sorrir, fugir, iludir, cair, colorir, etc;no exemplo "or", a maioria dos verbos veem da palavra "Pôr", compor, depor, supor, transpor, antepor, etc.

Quanto à morfologia

• Verbos regulares: Flexionam sempre de acordo com os paradigmas da conjugação a que pertencem. Exemplos: amar, vender, partir, etc.
• Verbos irregulares: Sofrem algumas modificações em relação aos paradigmas da conjugação a que pertencem. Exemplos: resfolegar, caber, medir ("eu resfolgo", "eu caibo", "eu meço", e não "eu resfolego", "eu cabo", "eu medo").
• Verbos anômalos: Verbos que não seguem os paradigmas da conjugação a que pertence, sendo que muitas vezes o radical é diferente em cada conjugação. Exemplos: ir, ser, ter ("eu vou", "ele foi"; "eu sou", "tu és", "ele tinha", "eu tivesse", e não "eu io", "ele iu", "eu sejo", "tu sês", "ele tia", "eu tesse"). O verbo "pôr" pertence à segunda conjugação e é anômalo a começar do próprio infinitivo.
• Verbos defectivos: Verbos que não têm uma ou mais formas conjugadas. Exemplo: precaver - não existe a forma "precavenha".
• Verbos abundantes: Verbos que apresentam mais de uma forma de conjugação. Exemplos: encher - enchido, cheio; fixar - fixado, fixo.

Flexão
Os verbos têm as seguintes categorias de flexão:
• Número: singular e plural.
• Pessoa: primeira (transmissor), segunda (receptor), terceira (mensagem).
• Modo: indicativo,subjuntivo e imperativo, alem das formas nominais (infinitivo, gerúndio e particípio).
• Tempo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito.
• Voz: ativa, passiva (analítica ou sintética), reflexiva.

8. Preposição

2009-11-30T15:11:00.000-08:00

PREPOSIÇÃO

Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao primeiro. Isso significa que a preposição é o termo que liga substantivo a substantivo, verbo a substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a substantivo, advérbio a substantivo, etc. Só não pode ligar verbo a verbo: o termo que liga dois verbos (e suas orações) é a conjunção. Junto com as posposições e as raríssimas circumposições, as preposições formam o grupo das adposições.

Exemplo: "Os alunos do colégio assistiram ao filme de Walter Salles comovidos", teremos como elementos da oração os alunos, o colégio, o verbo assistir, o filme, Walter Salles e a qualidade dos alunos comovidos. O restante é preposição. Observe: "do" liga "alunos" a "colégio", "ao" liga "assistiram" a "filme", "de" liga "filme" a "Walter Salles". Portanto são preposições.

O termo que antecede a preposição é denominado regente e o termo que a sucede, regido. Portanto, em "Os alunos do colégio...", teremos: os alunos = elemento regente; o colégio = elemento regido.

As preposições são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

9. Conjunções

2009-11-30T15:09:00.000-08:00

CONJUNÇÃO

Conjunção é uma das dez classes de palavras definidas pela gramática. As conjunções são palavras invariáveis que servem para conectar orações ou dois termos de mesma função sintática, estabelecendo entre eles uma relação de dependência ou de simples coordenação.

São exemplos de conjunções: portanto, logo, pois, como, mas, e, embora, porque, entretanto, nem, quando, ora, que, porém, todavia, quer, contudo, seja, conforme.

Quando duas ou mais palavras exercem função de conjunção dá-se-lhes o nome de locução conjuntiva. São exemplos de locuções conjuntivas: à medida que, apesar de, afim de que.

As conjunções são classificadas de acordo a relação de dependência sintática dos termos que ligam. Se conectarem orações ou termos pertencentes a um mesmo nível sintático, são ditas conjunções coordenativas .

Quando conectam duas orações que apresentem diferentes níveis sintáticos, ou seja, uma oração é um membro sintático da outra, são chamadas de conjunções subordinativas.

Apesar de ser uma classe de palavras com muitas classificações, são poucas as conjunções propriamente ditas existentes. A maioria delas são na verdade locuções conjuntivas (mais de uma palavra com a função de conjunção) ou palavras de outras classes gramaticais que às vezes exercem a função de conjunção em um período.

As conjunções ditas "essenciais" (isto é, palavras que funcionam somente como conjunção) são as seguintes: e, nem, mas, porém, todavia, contudo, entretanto, ou, porque, porquanto, pois, portanto, se, ora, apesar e como.

10. Interjeição

2009-11-30T14:17:00.000-08:00

INTERJEIÇÃO:

As interjeições são palavras invariáveis que exprimem estados emocionais, ou mais abragentemente: sensações e estados de espírito; ou mesmo, servem como auxiliador expressivo para o interlocutor, já que permite a ele a adoção de um comportamento que pode dispensar estruturas linguísticas mais elaboradas.

As interjeições podem ser classificados de acordo com o sentimento que traduzem. Segue alguns exemplos para cada emoção:

Alegria: oba!, viva!, oh!, ah!, uhu!, eh! , gol!, que bom!
Saudação: oi!, olá!, salve!, adeus!, viva!, alô!
Alívio: ufa!, uf!, ah!, ainda bem!, arre!
Animação, estímulo: coragem!, avante!, firme!, vamos!, eia!
Aprovação, aplauso: bravo!, bis!, viva!, muito bem!
Desejo: tomara!, oxalá!, queira deus!, oh!, pudera!
Dor: ai! ui!
Espanto, surpresa, admiração: ah!, chi!, ih!, oh!, uh!, ué!, puxa!, uau!, caramba!, putz!, gente!, céus!, uai!, horra!, nossa! (francês: oh lala)
Impaciência: hum!, hem!, raios!, diabo!, puxa!, pô!
Invocação, chamamento, apelo: alô!, olá!, psiu!, socorro!, ei!, eh!
Medo,terror: credo!, cruzes! uh!, ui!

Outros exemplos que não representam emoções:

Ordem: silêncio! alto! basta! chega! quietos!
Derivados do inglês: yes! ok!

Os principais tipos de interjeição são aqueles que exprimem:

a) afogentamento: arreda! - fora! - passa! - sai! - roda! - rua! -toca! - xô! - xô pra lá!
b) alegria ou admiração: oh!, ah!, olá!, olé!, eta!, eia!
c) advertência: alerta!, cuidado!, alto lá!, calma!, olha!, Fogo!
d) admiração: puxa!
e) alívio: ufa!, arre!, também!
f) animação: coragem!, eia!, avante!, upa!, vamos!
g) apelo: alô!, olá!, ó!
h) aplauso: bis!, bem!, bravo!, viva!, apoiado!, fiufiu!, hup!, hurra!, isso!, muito bem!, parabéns!
i) agradecimento: graças a Deus!, obrigado!, obrigada!, agradecido!
j) chamamento: Alô!, hei!, olá!, psiu!, pst!, socorro!
k) estímulo: ânimo!, adiante!, avante!, eia!, coragem!, firme!, força!, toca!, upa!, vamos!
l) desculpa: perdão!
m) desejo: oh!, oxalá!, tomara!, pudera!, queira Deus!, quem me dera!,
n) despedida: adeus!, até logo!, bai-bai!, tchau!
o) dor: ai!, ui!, ai de mim!
p) dúvida: hum! Hem!
q) cessação: basta!, para!
r) invocação: alô!, ô, olá!
s) espanto: uai!, hi!, ali!, ué!, ih!, oh!, poxa!, quê!, caramba!, nossa!, opa!, Virgem!, xi!, terremoto!, barrabás!, barbaridade!,
t) impaciência: arre!, hum!, puxa!, raios!
u) saudação: ave!, olá!, ora viva!, salve!, viva!, adeus!,
v) saudade: ah!, oh!
w) silêncio: psiu!, silêncio!, caluda!, psiu! (bem demorado), psit!
x) suspensão: alto!, alto lá!
y) terror: credo!, cruzes!, Jesus!, que medo!, uh!, ui!, fogo!, barbaridade!
z) interrogação: hei!…

A compreensão de uma interjeição depende da análise do contexto em que ela aparece. Quando a interjeição é expressa por mais de um vocábulo, recebe o nome de locução interjetiva. Ora bolas!, cruz credo!, puxa vida!, valha-me Deus!, se Deus quiser! Macacos me mordam!

A interjeição é considerada palavra-frase, caracterizando-se como uma estrutura à parte. Não desempenha função sintática.

RESUMO DA MATÉRIA PARA PROVA DO DIA 02/09 - 6ª SÉRIE

2009-08-23T14:33:00.000-07:00

Resumo da matéria para prova do dia 02/09-6ª série

PRONOMES OBLÍQUOS NA FUNÇÃO DE OBJETO

- Os pronomes oblíquos o, a, os, as devem ser empregados na função de objeto direto:

Eu a entreguei. (Quem entrega entre algo; a: objeto direto.)

Ele os nomeou representantes da classe.

(Quem nomeia nomeia alguém; os: objeto direto.)

- Os pronomes pessoais oblíquos lhe, lhes devem ser empregados na função de objeto indireto.

Entregaram-lhe a carta. (Quem entrega entrega algo a alguém; a carta: objeto direto, lhe: objeto indireto.)

“O que lhe dava mesmo prazer era a batida do hip hop[...]”

(Quem dá dá algo a alguém; prazer: objeto direto, lhe: objeto indireto.)

- Os pronomes pessoais oblíquos me, te, se, nos, vos tanto podem ser empregados na função de objeto direto como na de objeto indireto, dependendo do verbo:

Entregaram-me a carta.

(Me: objeto indireto, porque quem entrega entrega alguma coisa [no caso, a carta: objeto direto] a alguém.)

Os amigos me visitaram.

(Me: objeto direto, porque quem visita visita alguém.)

VOZES VERBAIS

Voz verbal é a relação existente entre o processo verbal e o sujeito desse processo. São três vozes verbais:

- voz ativa: quando o sujeito é o executor da ação expressa pelo verbo. O sujeito é agente.

Ex. O menino cortou a maçã.

Antônio Luiz seguiu o conselho da família.

- voz passiva quando o sujeito é o receptor da ação expressa pelo verbo. O sujeito é paciente.

Ex. A maçã foi cortada pelo menino.

O conselho da família foi seguido por Antônio Luiz.

- voz reflexiva quando o sujeito é, ao mesmo tempo, executor e receptor da ação expressa pelo verbo. Sujeito agente e paciente.

Ex. O menino cortou-se.

Ele considera-se um reinventor do rap.

COMPLEMENTO NOMINAL

Complemento nominal é o elemento da oração que inteira a significação transitiva de um nome (substantivo, adjetivo, advérbio), sempre por meio de uma preposição.

Ex. A construção de hidrelétricas traz problemas para o meio ambiente.

Sou favorável ao uso de energia solar.

O presidente reagiu favoravelmente às nossas solicitações.

O complemento nominal completa o sentido de um nome. Esse nome pode ser um substantivo, um adjetivo ou um advérbio.

DICAS DA LÍNGUA PORTUGUESA

2009-08-19T17:41:00.000-07:00

Dicas da Língua Portuguesa

“Custas só se usa na linguagem jurídica para designar ‘despesas feitas no processo’. Portanto, devemos dizer: ” O filho vive à custa do pai. No singular.

Não esqueça: alface é substantivo feminino.

A alface está bem verdinha.

O certo é alto-falante, e não auto-falante.

O certo é a meu ver e não ao meu ver.

Ancião tem três plurais: anciãos, anciães, anciões.

Depois de ditongo, geralmente se emprega x. Veja: afrouxar, encaixe, feixe, baixa, faixa, frouxo, rouxinol, trouxa, peixe, etc.

Ainda se vê e se ouve muito aterrisar em lugar de aterrissar, com dois s. Escreva sempre com o s dobrado.

Cuidado: Eu caibo dentro daquela caixa. A primeira pessoa do presente do indicativo assim se escreve porque o verbo é irregular.

Catequese se escreve com s, mas catequizar é com z.

Esse português…

ATIVIDADES DE REDAÇÃO - 5ª E 6ª SÉRIES

2009-08-16T06:23:00.000-07:00

5ª SÉRIE

GRUPO 6

Atividade 68: Exercícios de aplicação - 1 ao 3 (páginas 310 a 312)
Exercícios propostos - 4 e 5 (páginas 312 e 313)

6ª SÉRIE

GRUPO 6

Atividade 68: Exercício de aplicação - 1 (página 244)
Exercício proposto - 2 (página 244)

LIVROS DE LEITURA PARA AGOSTO

2009-08-11T12:36:00.001-07:00

A escolha do livro de literatura é feita de acordo com os eixos temáticos estudados no bimestre.
Os eixos temáticos são os mesmos para todas as disciplinas; então, o livro de literatura vai de encontro ao que é estudado nas demais áreas, principalmente nas áreas de humanas.

5ª SÉRIE

Viagem no tempo para a Roma Antiga

Autor: Gaby Waters - Editora Scipione

6ª SÉRIE

Açúcar Amargo

Autor: Luiz Puntel - Editora Ática

ATIVIDADE PARA 5ª E 6ª SÉRIES - PORTUGUÊS

2009-08-11T12:30:00.000-07:00

ATIVIDADE 5ª SÉRIE

GRUPO 6

Atividade 66 - Exercícios de aplicação - 1 ao 4 - páginas: 303 e 304
Exercícios propostos - 1 ao 8 - páginas 304 e 305

ATIVIDADE 6ª SÉRIE

GRUPO 6

Atividade 67 - Exercício de aplicação 1 - página: 242
Exercício proposto 2 - página 243

PROJETO CINEMA NA LITERATURA E NA HISTÓRIA

2009-08-05T15:40:00.000-07:00

Objetivo:- Integrar Literatura e História, fazendo com que os alunos possam conhecer a história sob o olhar literário, poético, estabelecendo assim um paralelo precioso entre o real e a fantasia.

Público alvo:- O projeto em questão visa atender todos os alunos da 5ª série (6º ano).

Tempo de duração:- O projeto será desenvolvido durante 2º, 3º e 4º Bimestre do ano letivo de 2009.

Material usado:- Livros adotados durante o ano para as aulas de Literatura e filmes que retratam as histórias apresentadas nos livros.

Metodologia:- Após a leitura da obras literárias, os alunos da 5ª série (6º ano) do Ensino Fundamental assistirão a trechos principais de filmes que retratam os mesmo conteúdos dos livros. A utilização do filme em sala de aula é uma experiência bastante profícua, pois os alunos adquirem uma noção de como os principais fatos históricos ocorreram, uma vez que são dramatizados no filme de forma bastante realista. Unindo literatura, cinema e história, pretendemos complementar as difíceis, porém necessárias, abstrações, tornando o conhecimento mais palpável e agradável.

Professores responsáveis: Roseli (Literatura)

Marcelo (História)

PROJETO CONTADORES DE HISTÓRIAS

2009-08-05T15:28:00.000-07:00

Justificativa:- O desenvolvimento da leitura é muito importante para a formação de um cidadão, lendo o aluno conhece e descobre novos mundos ampliando assim os seus conhecimentos.

Através da leitura o indivíduo torna-se um cidadão crítico e capaz de discernir e optar, de maneira segura e sem entraves, podendo fazer suas escolhes de forma politizada.

Objetivo:- Desenvolver o hábito da leitura de maneira prazerosa e espontânea.

Público alvo:- Alunos da 5ª série (6º ano).

Tempo de duração:- O projeto será desenvolvido no 2º, 3º e 4º bimestre do ano letivo de 2009.

Metodologia:- Os alunos são orientados a ir até a biblioteca e escolher um livro para leitura quinzenal. É dada uma data pré-estabelecida, sorteia-se um aluno para contar a história lida.

A atividade é feita de maneira descontraída, fazendo com que os alunos se sintam estimulados para ler cada vez mais e com mais qualidade. Desenvolvendo assim a oralidade, o vocabulário, a compreensão dos fatos narrados e a interatividade entre os colegas. Já que ouvir histórias é tão importante quanto ler e contar.

SEMANA LITERÁRIA

2009-08-05T15:09:00.000-07:00

LIVRO:- O PRESIDENTE NEGRO

TEMA DA SALA – IMIGRAÇÕES

O livro aborda, dentre outros temas, a questão dos movimentos migratórios no mundo, sobre tudo, os ocorridos da Europa para a América. Diante disso, podemos vislumbrar, ao longo da história, mudanças demográficas com consequências para o futuro.

Aproveitando o tema, a turma da 6ª série B (7º ano) irá apresentar a contribuição dos principais grupos de imigrantes, que vieram para o Brasil, para a construção da cultura brasileira, a qual é o resultado da mistura das manifestações culturais de negros africanos, brancos europeus, indígenas e um pouquinho dos amarelos.

Foram esses grupos étnicos que formaram o povo brasileiro.

Professora Roseli – 7º ano B

REVISÃO - Análise Sintática

2009-08-05T07:47:00.000-07:00

CONCEITUAÇÃO

A gramática da língua portuguesa pode ser dividida em três partes: fonética, morfologia e sintaxe. Já estudamos a fonética e a morfologia; vamos começar agora a estudar a sintaxe.

Você sabe que, para transmitir ideias, as palavras se organizam e se relacionam de acordo com algumas regras. Veja o exemplo: Filme um ver de fui eu terror.

Essa sequência de palavras não faz sentido, pois não obedece a alguns princípios básicos de organização. A organização a seguir faz sentido: Eu fui ver um filme de terror.

Sintaxe é a parte da gramática que se ocupa das combinações e das relações das palavras na frase.

Interessa também à sintaxe a função que as palavras exercem na frase: a função sintática. Essa função vai ser identificada pela análise sintática, assunto de nossas próximas lições.

Para entender bem a análise sintática, vamos considerar primeiro três conceitos importantes: frase, oração e período.

Frase é uma palavra ou um conjunto de palavras que tem sentido completo.

Oração é uma palavra ou um conjunto de palavras que se organizam em torno de um verbo ou de uma locução verbal, podendo constituir-se numa frase ou fazer parte dela.

Período é a frase formada por uma ou mais orações. Termina em ponto final, ponto-e-vírgula, ponto de exclamação, ponto de interrogação ou reticências.

SUJEITO

É o elemento da oração a respeito do qual damos alguma informação.

Sujeito simples: é aquele que apresenta apenas um núcleo
Ex: As casas da vila foram reformadas.

Sujeito composto: é aquele que apresenta mais de um núcleo.
Ex: Machado de Assis e José de Alencar viveram no século XIX.

Sujeito indeterminado: ocorre quando a informação dada pelo predicado refere-se a um elemento que não se pode (ou não se quer) identificar.
Há duas maneiras de se indeterminar o sujeito:

- com o verbo na terceira pessoa do plural, sem referência a nenhum sujeito expresso.
Ex: Mataram o meu carneiro.

- com o verbo na terceira pessoa do singular acompanhado do índice de indeterminação do sujeito se.
Ex: Acredita-se em marcianos.

Sujeito elíptico ou desinencial: o sujeito não aparece escrito na frase, ficando subentendido na desinência do verbo.
Ex: Viajamos ontem a Manaus.
Falei com você ontem à tarde.

Oração sem sujeito: ocorre quando a informação dada pelo predicado não se refere a nenhum sujeito, ou seja, quando temos verbo impessoal.
Os verbos impessoais são:

- os que indicam fenômenos da natureza (chover, ventar, anoitecer, relampejar, trovejar, nevar, etc.).
Ex: Anoiteceu rapidamente.
Nevou muito na Inglaterra.
Se o verbo que exprime fenômeno natural for empregado em sentido figurado, então haverá sujeito.
Ex: Choveram reclamações contra aquela empresa.

- ser e estar indicando tempo ou clima.
Ex: Agora é tarde.

- fazer e haver indicando tempo transcorrido.
Ex: Faz dois anos que ele viajou.

- haver no sentido de existir, ocorrer.
Ex: Havia pelo menos cinco pessoas na sala.

Obs: o verbo existir não é impessoal. Logo, possui sujeito expresso na oração, concordando normalmente com ele.
Ex: Existiam quatro pessoas interessadas na vaga.

PREDICADO

É a informação que é dada a respeito do sujeito.

No predicado verbal, a informação está centrada num verbo (transitivo ou intransitivo), que é o núcleo do predicado.
Ex: Os dois garotos brincam na praia.

No predicado nominal, a informação está centrada num nome (o predicativo do sujeito), que é o núcleo do predicado. Nesse caso, o verbo é sempre de ligação.
Ex: Paulinho parece importante.

No predicado verbo-nominal, a informação está centrada em dois elementos: um verbo significativo (transitivo ou intransitivo), que funciona como núcleo do predicado, e um nome (predicativo do sujeito ou do objeto), também núcleo do predicado.
Ex: O garoto exibe o retrato orgulhoso.

Verbos de ligação: são verbos praticamente vazios de conteúdo significativo que funcionam como elemento de ligação entre o sujeito e um atributo dele (predicativo do sujeito).
Os principais verbos de ligação: ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar, andar, tornar-se, viver.

Predicativo do sujeito: é o termo da oração que funciona como núcleo nominal do predicado. Sua função é atribuir uma característica ao sujeito, sempre por meio de um verbo (de ligação ou não).
Ex: Jorginho pula vitorioso.

Predicativo do objeto: é o termo da oração que funciona como núcleo nominal do predicado e tem a função de atribuir uma característica ao objeto.
Ex: Paulinho considera o amigo superior.

Verbos intransitivos: são aqueles capazes de, sozinhos, formar um predicado, não necessitando, por isso, de complemento.
Ex: O menino dormiu.
O menino dormiu cedo.

Verbos transitivos: são aqueles que, sozinhos, não são capazes de formar o predicado, exigindo, por isso, um complemento.
Ex: O menino ofereceu flores à professora.

Objeto direto: é o elemento da oração que completa o sentido de um verbo transitivo direto.
Ex: Gabriela comprou morangos.

Objeto indireto: é o elemento da oração que completa o sentido de um verbo transitivo indireto.
Ex: Gabriela gosta de morangos.

2009-08-05T07:28:00.001-07:00

Bom dia!!!